自閉的傾向のある子どもの｢心理的安定｣を目指した支援に関する研究　-児童期における｢遊びの指導｣場面での実践事例を通して-

Abstract

自閉的傾向のある子どもの教育支援のための具体的実践論の展開を考えるうえで,｢心理的安定｣を目指した支援が基本的生活習慣の確立にもつながる基礎的な要因になると考えられる。本研究では,児童期における子どもの｢心理的安定｣を目指すうえで遊びの指導を充実させることが,場面に集中して遊ぶことを引き出し,それが心理的に落ち着いた状態に導く一因になることを実践事例を通して明らかにした。